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好奇心强

2019-08-29 14:31

小学教育本科专业的建设应始终服务于小学教育,培养优秀的高素质复合型教师队伍,一方面要注重对小学教师教学能力的培养,应理论与实践相结合,在扎实专业知识的基础上,通过实践进一步夯实教学基本功,不断积累教学经验,提高教学能力。另一方面要注重对其思想道德品格的培养,使其具有高尚的职业道德素养。

未来的小学教师身心发展尚未完全成熟,处于接触社会的初级阶段,因此小学教育本科专业的学科要求不能只局限于基本的专业课程,还要系统地对教育学和心理学进行学习,以便更好地了解小学生的心理,帮助引导小学生健康成长,为小学教育服务。随着现代技术的飞速发展,传统授课方式的循规蹈矩、千篇一律,导致小学生注意力分散,学习效率低下,这种传统的授课方式已经远远不能满足小学教育的需要。小学生思想比较活跃,好奇心强,容易被新鲜事物所吸引,多媒体教学成为众多小学生青睐的学习方式,因此小学教师应与时俱进,不断更新自己的教学观念,这就要求小学教育本科专业在基本专业学科和选修学科的基础上,增设多媒体制作等课程,不断完善小学教育本科专业的学科体系。

小学教育本科专业作为新兴专业,其理论系统尚未完善,仍处于实践探索的初级阶段,有许多方面需要完善,许多空白需要填补,小学教育本科专业应不断总结经验,坚持理论联系实际,在实践中不断提高专业发展水平。明确小学教育本科专业培养目标、完善小学教育本科专业学科体系、加强小学教育本科专业师资建设,努力推动小学教育本科专业的特色建设,使其在师范专业中脱颖而出,成为教育专业的新兴力量,促进小学教育的可持续发展。

作者:田凤义 单位:吉林省敦化市额穆镇中心小学校

1.明确小学教育本科专业的培养目标

一、小学教育本科专业特色建设的基本途径

2.完善小学教育本科专业的学科体系

二、结论

小学教育本科专业是一门年轻的专业,师资的建设不容忽视,集中优秀的师资力量,大力加强师资队伍建设是小学教育本科专业特色建设的根本途径。在选择教师方面,在重视教师基本的科学文化素质与教学水平的同时,也要重视其思想道德素质,要选择爱岗敬业、无私奉献,具备高尚的职业道德修养的教师,更要重视教师的创新精神,只有与时俱进,不断地推陈出新、革故鼎新,才能为小学教育的发展注入新鲜的血液,推动小学教育本科专业的特色建设。

3.加强小学教育本科专业的师资建设

 

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